【家庭教育】孩子教育系列讲座：第4集 如何看待三年级现象 ——孩子在幼儿阶

【家庭教育】孩子教育系列讲

第4集如何看待“三年级现象”

——孩子在幼儿阶段的重点学习任务是什么？

一、内容简介

人的成长过程其实是一个心理发展的过程，而不是智力发展的过程，‍‍智力成长必须依附于心理成长之上。

二、内容讲稿

各位家长，‍‍您觉得孩子在幼儿阶段的‍‍重点学习任务是什么呢？

小涵上三年级了，‍‍妈妈发现‍‍小涵在1、2年级的时候，明明成绩很好，‍‍每次考试不是得98，99分，就是一百分，‍‍怎么上了三年级突然就不行了呢？‍‍每次就只能考80分左右呢，‍‍这差距也太大了，‍‍妈妈想是孩子不用心，还是像老人说的，女孩子上学缺少“后劲”？

如果说是功课难度大，小孩接受不了，‍‍妈妈是不相信的，‍‍因为小涵从小就表现的很聪明，‍‍什么知识，一学就会，‍‍背诗写字口算都不在话下，‍‍其实像小涵这样成绩突然下滑的“三年级现象”非常普遍，‍‍究其背后的原因其实都是幼儿阶段的“超前教育”惹的祸。‍‍很多孩子在上幼儿园期间，‍‍就开始学习拼音、识字、口算等，‍‍而这些其实属于小学、年级的教学内容。‍‍孩子接受了超前教育，在1、2年级时就对重复的内容失去了兴趣，‍‍产生了厌学或者应付的心态，‍‍结果没有好好掌握小学的学习方法，‍‍到了三年级，面对崭新的学习内容，他们的方法不当，就显得力不从心，进而因为成绩下滑而失去信心。

“‍‍超前教育”‍‍早就不是什么新鲜词了，‍‍幼儿阶段，越来越多的“神童”层出不穷：‍‍两岁背唐诗，‍‍三岁弹钢琴，‍‍四岁学数学....‍‍好像只有这样做，孩子才不会输在起跑线上，‍‍家长能稍微放心一点。

家长总希望尽可能地给孩子灌输知识，却忽略了一点——‍‍孩子的年龄，他是否能真正理解并接受这些知识。‍‍比如，有些家长最喜欢让孩子背诗，‍‍就让他大量的背诗。‍‍有一位大学教授，他的孩子在上学前‍‍就会背一百多首诗，‍‍但是后来他非常后悔：“我女儿后来并没有表现出在语文学习方面的任何优势，‍‍很快她就把那些背过的诗全忘记了。‍‍如果孩子的童年能再来一次，我一定不会这样做。”‍‍为什么孩子背过的诗很快就忘？‍‍因为他只是死记硬背，不能理解诗句的意思，不能体会作者的感情，那是以他‍‍目前的心智做不到的事情。

人的成长过程其实是一个心理发展的过程，而不是智力发展的过程，‍‍智力成长必须依附于心理成长之上。‍‍家长必须遵循儿童的自然发展规律，‍‍一旦这个规律遭到破坏，孩子的整个发展都不会正常，包括智力。

在孩子的心智都不成熟的状态下，对其进行超前教育，耗费大量时间，强迫其死记硬背的知识，‍‍到了孩子心智成熟的年龄，他可能只花几天就能完全掌握。‍‍超前教育带来的过大压力，‍‍会使孩子形成逆反心理，产生厌学情绪。

家长的教育一定要基于孩子的生理和心理年龄特点，切勿操之过急，‍‍在孩子幼儿阶段的学习中，‍‍家长的首要任务不是教他记忆任何书本知识，‍‍而是帮助其养成以下一些良好的学习习惯，‍‍比如以下习惯：

一保持热情，‍‍首先家长在选择教学内容时，‍‍一定要选择贴近幼儿生活和他所感兴趣的事物，‍‍比如“猴子捞月的故事”，“三只小猪的故事”，‍‍他们就会非常爱听，还能从故事中学到一些简单的道理。‍‍另外根据幼儿年龄小，情绪容易受感染的特点，‍‍这样可以通过自己的教导热情来感染孩子的学习热情，‍‍比如‍‍丰富的表情、动作的语气，以及对所学所教内容的喜爱，‍‍都能调动孩子的学习兴趣。

二、‍‍勤于思考，‍‍幼儿在学习中注意力不持久，容易‍‍分散，‍‍总是听着听着就走神了，‍‍家长应该培养其勤于思考的习惯，‍‍让孩子在思考问题的过程中集中注意力。‍‍比如，‍‍家长可以在每次讲完故事，或陪孩子做完游戏后，留一些小问题考考孩子。

第三积极发言，‍‍很多孩子在上学以后，‍‍没有举手发言的习惯，‍‍可能是因为没有思考，或是出于害羞，‍‍家长可以在游戏中设置教学情境，‍‍跟孩子轮流扮演老师和学生的角色，‍‍家长在学生扮演时要多举手发言，给孩子做示范，‍‍引导孩子养成积极发言的习惯。‍

下期预告：第5集 如何建立“学习型家庭”——你在工作之余，还有充电学习的计划吗？