幼儿园超前教育的危害 等上二年级后才真正爆发 能晚一年晚一年

幼儿园超前教育的危害

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有人说，教育，从孩子出生那一刻，便开始了。

于是，为了不让孩子「输在起跑线上」，很多父母把不满三岁的孩子推向了五花八门的早教班、亲子班和幼儿园。

但这样的「用心良苦」，却有可能变成孩子的痛苦之源。

图片来源：《看上去很美》

曾经与一位幼儿园老师饭后闲聊，她突然问我这样一个问题：

-你知道那些不满三岁就被送到幼儿园的孩子，一天中说的最多的是哪句话吗？-我要回家？-不，是我要找妈妈。-听起来，很心酸。-这还不是最心酸的，园里接了一个2岁1个月的小男孩，家中有保姆的，现在去了幼儿园整天喊着「我要找阿姨」，这才是真的心酸。-或许，家家有本难念的经吧。-那孩子现在分离焦虑症特严重，每天抱着自己的小毯子，也不跟别的小朋友玩。

她又接着说，

我带班那么多年，那些多动、上课注意力不集中、喜欢调皮捣蛋的孩子，基本都是早早被送来上学的。越小的孩子，越需要父母。父母缺失的东西，老师是补不回来的。

是的，父母缺失的东西，老师是补不回来的。

早早把孩子送去园里，影响真的比我们想象的严重。

过早把孩子推向外界的洪流中，孩子或许学会了独立，但也失去了在父母身边撒娇玩耍、培养安全感的最佳时光。

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很多父母或许会说：

这是个例，别危言耸听。很多孩子早早去了幼儿园，也没见出什么大问题啊？周围孩子都上幼儿园了，而且有些幼儿园还会教孩子识字、拼音、写算数，难道眼睁睁看着孩子天天吃喝玩乐？现在社会竞争那么激烈，孩子现在不学，将来怎么办？

这些问题很现实，我们很能理解。

可是，孩子到底该什么年龄上幼儿园？上幼儿园到底学什么？

对这些，大多数父母既不知其然，更不知其所以然。

从1840年福禄培尔在德国勃兰登堡创立了世界上第一所「幼儿园」到如今，学前教育理念不断完善，教育规模不断扩大，教育条件越来越好，但唯独家长的幼儿教育观念却一直落后。

幼儿教育，是3~6岁孩子的教育，在尊重孩子身心发展规律的前提下，以「游戏」为主要教学方式，以培养孩子广泛的兴趣、健全的人格和基础的生活能力为目标。

所以，在决定是否把孩子早早送入园之前，以下三点是父母必须弄清楚的：

❶ 幼儿园最重要的是「玩」不是「学」

听很多父母说：「孩子上幼儿园了，不知道该选玩耍多的，还是学习知识多的？」

事实上，任何采取灌输式超前教学的幼儿机构，对越小的孩子而言，弊端越大。

国家在《幼儿园管理条例》和《纲要》中也一再强调：学前教育为3~6岁儿童，游戏是学前儿童教育的主要方式。

也就是说，孩子上早教课、上亲子班、上幼儿园当然是可以的，但是其目的不是为了「学」，而是为了「玩」。

让两三岁的孩子读拼音、学汉字、做算数，不仅违背了学前教育理念，更违背了孩子身心发展的规律。

这也是很多公立幼儿园，拒绝教小学化知识的最主要原因。

❷ 孩子过早被灌输知识，扼杀的不只是想象力和创造力

国外儿童心理研究院，曾做过这样一个实验：用简洁语言描述一幅画，请两组孩子同时根据自己听到的内容来作画。

一组上接受过幼儿园超前学习，一组没上过幼儿园。

两周后，教授再次重复实验的每一个步骤。

结果，上过幼儿园的孩子，画作和上次几乎一模一样，但没上过幼儿园的孩子，画作却与上次截然不同。

实验结果很明显：孩子越早接触超前学习，想象力和创造力受到的磨损和消耗就越大。

过早失去想象力和创造力的孩子，懂了更多的规矩，却失去了未来的多种可能。